SECRETARIA
DE EDUCACION PÚBLICA
SUBSECRETARIA
DE EDUCACIONSUPERIOR.
DIRECCION
GENERAL DE FORMACION
Y
DESARROLLO DE DOCENTES.
DIRECCION
DE FORMACION DE DOCENTES.
ESCUELA
NORMAL RURAL “CARMEN SERDAN”.
LICENCIATURA
EN EDUCACION PRIMARIA.
REPORTE
PROFESORA: JUDITH CEBALLOS JUAREZ
PRESENTA
ALUMNA: NANCY ALONSO BAUTISTA.
GRADO:
1° GRUPO:”B”
CICLO
ESCOLAR 2012-2013
A
LOS 18 DIAS DEL MES DE JUNIO DE 2013
I.
El
aprendizaje colaborativo
El
aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones diseñado que organiza
la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo. De igual manera es un proceso en el que
se va desarrollando, entre los integrantes del equipo, el concepto de
ser “mutuamente responsables del aprendizaje de cada uno de los demás”.
La colaboración, en un contexto educativo, es
un modelo de aprendizaje interactivo, sumando
esfuerzos, talentos y competencias mediante una serie de transacciones
que les permitan llegar juntos al lugar señalado.
Aprendizaje interactivo nos debe llevar a pensar en el modelo
colaborativo, pero de la misma
manera en el modelo cooperativo.
La teoría de la cooperación y la competencia
establece que las personas podemos establecer tres maneras básicas de
comportarse:
1) Establecer metas de trabajo o aprendizaje personales
los resultados no son afectadas por las
acciones de los demás.
2) Establecer
metas de aprendizaje cuyos resultados son afectados por las acciones de los
demás, pero nuestras acciones no afectan los resultados de los otros.
3) Establecer
metas comunes con otras personas de tal manera que los resultados de cada uno
son afectados por las acciones de los otros.
Para trabajar
cooperativa o colaborativamente es necesario aprender a hacerlo. Para
desarrollar en nuestras instituciones los modelos interactivos del aprendizaje
hay tres elementos esenciales que debemos incorporar a nuestro desarrollo
profesional: disciplina, entrenamiento y mejora continua.
Las redes de aprendizaje en la escuela y el trabajo colaborativo
virtual.
Dentro
de la descripción de estas ventajas concretas se encuentran:
Mayor interacción: volumen e intensidad.
El
aprendizaje cooperativo es definido por un conjunto de procesos que ayudan a
interactuar a la gente agrupada para lograr una meta específica o desarrollar
un producto final en el cual existe o aparece un contenido específico.
El
aprendizaje colaborativo se promueve cuando los miembros de un grupo tienen una
meta en común y trabajan en conjunto para alcanzarla. Esto se logra
compartiendo experiencias, conocimientos y habilidades entre todos los
miembros.
Para lograr un aprendizaje colaborativo, de debe hacerse en el trabajo
grupal cinco características que se describen a continuación:
Interdependencia
positiva:
Efectos
positivos de esta característica vistos en grupos colaborativos:
Responsabilidad y
compromiso individual:
Interacción
cara a cara:
Habilidades
sociales:
El
proyecto es un un esfuerzo que se lleva a cabo en un tiempo determinado, para
lograr un objetivo específico de crear un servicio producto; mediante la
realización de una serie de tareas y el uso efectivo de recursos.
Las
fases que propone POL para la realizar el proyecto son:
Análisis
del problema.
Resolución
del problema.
Desarrollo
de los materiales.
Reporte
final y presentaciones de los proyectos.
